Los impulsores de esta metodología educativa llegaron a ella al plantearse estas preguntas: ¿cómo puede un solo profesor personalizar la educación de tantos estudiantes? ¿Cómo puede asegurarse de que cada alumno aprenda, cuando hay tantas metas y objetivos por alcanzar? ¿Qué pasaría si grabáramos nuestras exposiciones, los alumnos vieran el video como tarea y luego dedicáramos todo el tiempo de la clase a ayudarlos con los conceptos que no entienden?
De este modo nació la “clase al revés”, que centra la atención en cada alumno y en su propio ritmo de aprendizaje.
AUTORES
Jonathan Bergmann es profesor de Ciencias en Estados Unidos. En 2002 recibió el premio Presidencial de Excelencia en la Enseñanza de las Matemáticas y la Ciencia, y en 2010 quedó entre los finalistas para recibir el premio Profesor del Año de Colorado. Actualmente es el principal facilitador de tecnología en la escuela Joseph Sears, en Kenilworth, Illinois.
Aaron Sams es licenciado en Bioquímica y máster en Educación por la Universidad de Biola, Colorado. Trabaja como profesor de Ciencias desde el año 2000. Actualmente es profesor de Ciencias en Woodland Park. En 2009 recibió el premio Presidencial de Excelencia en la Enseñanza de las Matemáticas y la Ciencia, y codirigió el comité que revisó los estándares académicos científicos del estado de Colorado.
