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Aprender jugando: de la desconexión a la experiencia significativa

Educar lo que ninguna Inteligencia Artificial puede reemplazar.

Cuando hablamos de formar para la toma de decisiones nos referimos a hacer lo necesario para que los jóvenes interioricen en su rutina el detenerse antes de decidir y actuar.
Pensar para decidir, decidir para vivir

Pensar para decidir, decidir para vivir: una tarea urgente del bachillerato

Cuando hablamos de formar para la toma de decisiones nos referimos a hacer lo necesario para que los jóvenes interioricen en su rutina el detenerse antes de decidir y actuar.
Mindfulness y meditación como herramientas de bienestar en el docente

Salud mental personal: Mindfulness y meditación como herramientas de bienestar en el docente 

Herramientas como el mindfulness y la meditación han comenzado a integrarse también en la vida personal del docente como estrategias reales de regulación emocional. 
Más allá de las pantallas: educar para la ciudadanía digital en el aula

Más allá de las pantallas: educar para la ciudadanía digital en el aula

La educación digital, según la UNESCO, debe preparar a los estudiantes para desenvolverse en entornos digitales de forma segura y responsable, promoviendo una ciudadanía global informada.
Cuando la mejora escolar se construye entre todos

Cuando la mejora escolar se construye entre todos

Hoy, hablar de mejora escolar implica reconocer el valor del liderazgo distribuido: una forma de organización en la que la responsabilidad no recae en una sola persona, sino que se comparte entre quienes integran la comunidad educativa.
Pensar sobre el propio pensamiento: la metacognición como clave del aprendizaje

Pensar sobre el propio pensamiento: la metacognición como clave del aprendizaje

En un contexto educativo que busca formar estudiantes cada vez más autónomos, reflexivos y capaces de aprender a lo largo de la vida, la metacognición se ha convertido en un concepto fundamental. 
Jugar con las palabras

Jugar con las palabras

A toda persona, sea niña o niño, sea adulta o joven, le da por inventar palabras, por pronunciarlas de modo particular, por jugar con sus sonidos y significados, aún sin ser “grandes” creadores literarios; nos gusta inventar.
Digitalizar no es suficiente para transformar: por qué tu plataforma educativa necesita latir

Digitalizar no es suficiente para transformar: por qué tu plataforma educativa necesita latir

En Vivo SM entendemos que la verdadera transformación educativa no ocurre cuando cambias el medio, sino cuando cambias la experiencia.
Evaluar proyectos sin perder el sentido: claves prácticas para docentes

Evaluar proyectos sin perder el sentido: claves prácticas para docentes

El cierre de proyectos es una oportunidad clave para reconocer procesos, dar sentido al aprendizaje y formar estudiantes reflexivos.