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Cómo utilizar la IA en el aula: Herramientas y estrategias

Adaptado a las necesidades del centro

Categoría:
Destinatarios: Personalizable a cada etapa educativa
Modalidad: Online/presencial
Duración: 8 Horas
Formador: Guillermo Cánovas
Bonificación: Bonificable por FUNDAE.
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Descubre herramientas y estrategias basadas en IA para personalizar el aprendizaje y enriquecer la práctica docente en el aula.

Objetivos

  • Explorar cómo integrar la IA en los entornos de enseñanza-aprendizaje
  • y la evaluación.
  • Generar recursos evaluativos personalizados con la IA: rúbricas, cuestionarios,
  • listas de cotejo…
  • Reflexionar sobre el papel docente en un contexto con automatización parcial.

Contenidos

Contenidos

  • Ingeniaría de prompts
  • El trabajo con agentes de IA.
  • Adaptación y personalización de contenidos, dinámicas y actividades.
  • Uso de la IA en la detección temprana de dificultades de aprendizaje.
  • Automatización de tareas docentes.
  • La IA como asistente de comunicación y feedback con las familias.
  • Herramientas para la generación de materiales: imágenes, vídeos, podcasts educativos.
  • La alfabetización algorítmica del alumnado.
  • Estrategias para el alumnado.
  • Recomendaciones para el uso responsable y efectivo de la IA en el aula.
  • Simuladores de IA.
  • Recursos y otras herramientas de IA Generativa: ChatGPT, Gemini, Mistral, Raphael, Qwen, Manus, NotebookLM y otras.

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Flexibilidad

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Online/presencial

Online

  • Sistema de aprendizaje síncrono, en el que ponente y alumnado interactúan en tiempo real mediante herramientas de comunicación telemática.
  • Permite la participación del estudiante a través de preguntas, chats y dinámicas en directo.
  • Cuenta con una persona de soporte para la asistencia técnica y el control de asistencia en cada sesión.

Presencial

  • Sistema de aprendizaje síncrono desarrollado en aula física.
  • Favorece el aprendizaje en entorno grupal, promoviendo la interacción directa entre participantes.
  • El ponente imparte la formación con presencia física, facilitando la resolución inmediata de dudas y la realización de actividades prácticas.

Guillermo Cánovas

Guillermo Cánovas es el Director del Observatorio para la Promoción del Uso Saludable de la Tecnología – EducaLIKE. A lo largo de su trayectoria ha destacado por su implicación en la protección de la infancia en el entorno digital, siendo durante doce años Director del Centro de Seguridad en Internet para menores en España (2002-2014), integrado en el Safer Internet Programme de la Comisión Europea. En este contexto, también ha formado parte de organizaciones y redes internacionales clave, como INHOPE (Organización Internacional de Líneas de Denuncia), la red europea INSAFE y eNACSO (Alianza Europea de ONGs por la seguridad de la infancia en internet).

Asimismo, fue presidente y fundador de PROTEGELES, una organización dedicada a la protección del menor, entre 2001 y 2014. Su labor en favor de la infancia ha sido reconocida con el Premio UNICEF en 2013, además de recibir la Cruz de la Orden del Mérito.

Cánovas es profesor, escritor y especialista en temática adolescente, con una extensa producción de estudios y publicaciones centradas en la relación de los menores con las Tecnologías de la Información y la Comunicación. Su obra más reciente, titulada “Inteligencia artificial para docentes. Cómo fomentar su uso pedagógico y ético”, refleja su compromiso con la educación digital responsable y el uso ético de las nuevas tecnologías.