{"id":18306,"date":"2026-03-24T10:35:57","date_gmt":"2026-03-24T16:35:57","guid":{"rendered":"https:\/\/www.grupo-sm.com\/mx\/?p=18306"},"modified":"2026-03-24T10:36:01","modified_gmt":"2026-03-24T16:36:01","slug":"leer-es-un-verbo-vital","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.grupo-sm.com\/mx\/leer-es-un-verbo-vital\/","title":{"rendered":"LEER ES UN VERBO VITAL\u00a0"},"content":{"rendered":"\n

El cierre del ciclo escolar es uno de los momentos m\u00e1s intensos para los maestros de todos los niveles escolares. Se tienen que hacer evaluaciones finales, entrega de calificaciones, reportes administrativos, revisi\u00f3n de asistencias, organizaci\u00f3n de actividades de cierre, despedida de grupos, cursos de actualizaci\u00f3n y un largo etc\u00e9tera.<\/span> <\/span><\/p>\n\n\n\n

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El escritor Ray Bradbury, lo dijo: \u201cpara destruir una cultura no tienes que quemar sus libros. Solo haz que la gente deje de leerlos”. Bradbury destaca el sutil, pero poderoso impacto de la negligencia hacia la literatura y la lectura, sugiere que la supresi\u00f3n del compromiso intelectual, incluso sin censura, puede conducir a la decadencia cultural. Al elegir no leer, las sociedades corren el riesgo de perder el pensamiento cr\u00edtico, las diversas perspectivas y la comprensi\u00f3n profunda de las experiencias humanas, lo que en \u00faltima instancia disminuye la riqueza de la cultura y el conocimiento. <\/p>\n\n\n\n

Toda la cultura audiovisual est\u00e1 construida encima de la cultura escrita. Aunque no lo parezca, es, el triunfo de la escritura, del texto. Es por esto que la cultura audiovisual se relaciona con la lectura y la escritura, no solo para entenderla sino mejor a\u00fan, para reflexionar, comprender y seguir construyendo una mejor cultura de manera cr\u00edtica y responsable. Sin embargo, estamos ante una situaci\u00f3n en la que los estudiantes corren varios riesgos nunca antes vistos, por ejemplo: ser incapaces de leer un libro completo, falta de concentraci\u00f3n, obsesi\u00f3n por lo inmediato, por la automatizaci\u00f3n, fascinaci\u00f3n por la imagen que impera, pero no detalla la realidad. Parece que cada vez m\u00e1s, estuvieran inmersos en una \u201ccueva digital\u201d. <\/p>\n\n\n\n

Quiero aclarar que no estoy en contra del uso de la tecnolog\u00eda y de las redes sociales, pero s\u00ed en contra de no analizar los efectos y los usos \u00f3ptimos y diferenciados, es decir, desde un enfoque de salud p\u00fablica. Los expertos nos han demostrado que el uso y abuso de la tecnolog\u00eda en poblaci\u00f3n infantil y juvenil tiene repercusiones como: empobrecimiento pedag\u00f3gico, d\u00e9ficit de aprendizaje, menor atenci\u00f3n, menor concentraci\u00f3n y mayor error, informaci\u00f3n sin contexto y exceso de informaci\u00f3n que lejos de favorecer, se vuelve un mar de datos que dificultan su aprendizaje y consumen el tiempo y que favorece una actitud pasiva que se limita a recibir est\u00edmulos frecuentes, intermitentes y novedosos que terminan por provocar una actitud de embotamiento e impaciencia hacia la realidad. <\/p>\n\n\n\n

Diversos informes, incluidos los de la American Psychological Association, alertan sobre los efectos del uso intensivo de redes sociales en ni\u00f1os y adolescentes; lo que en la escuela, se traduce como dificultad para sostener la atenci\u00f3n, menor tolerancia a la frustraci\u00f3n y dependencia del est\u00edmulo externo. Desde la neurociencia sabemos que la multitarea es un mito. Cambiar constantemente de actividad sobrecarga la memoria de trabajo y genera pensamiento superficial. No es casual que est\u00e9 prohibido conducir usando el m\u00f3vil: la atenci\u00f3n fragmentada reduce gravemente la capacidad de respuesta. Adem\u00e1s, el exceso de informaci\u00f3n sin contexto produce lo que algunos llaman \u201cd\u00e9ficit de realidad\u201d: muchos datos, pero poca experiencia directa, justo lo que requiere toda persona en desarrollo y crecimiento. <\/p>\n\n\n\n

Educar hoy, exige reflexi\u00f3n. No basta con incorporar tecnolog\u00eda; es necesario comprender c\u00f3mo impacta en la mente, las emociones y los v\u00ednculos de nuestros estudiantes. El presente es complejo, menos est\u00e1tico que antes, y ante el auge de la comunicaci\u00f3n audiovisual donde \u201cpareciera\u201d que ya no se necesita leer ni escribir para comunicarse, ha dado inicio a una crisis de la lectura. Pero, en realidad la lectura y la tecnolog\u00eda lejos de ser antagonistas, se completan, porque leer te ense\u00f1a a comunicarte mejor con las otras personas, te vuelve coautor del texto. La lectura es una experiencia de pensamiento y de emoci\u00f3n, una experiencia de formaci\u00f3n, personal y profesional. La lectura es una preparaci\u00f3n para el buen uso de los avances tecnol\u00f3gicos, que como mencion\u00e9 anteriormente toda la cultura audiovisual est\u00e1 construida encima de la cultura escrita.<\/p>\n<\/div>\n\n\n\n

\"LEER<\/figure>\n\n\n\n

Todo lleva tiempo, s\u00f3lo lo dif\u00edcil es estimulante, escribieron Lezama Lima y G\u00f3ngora; me refiero a la atenci\u00f3n, el silencio, la escucha, la respuesta, son acciones humanas que parecieran andar a contracorriente ante la presi\u00f3n social y la tecnolog\u00eda de nuestros d\u00edas y el peligro es la p\u00e9rdida de la comunicaci\u00f3n dial\u00f3gica, y en esto la literatura tiene una funci\u00f3n sumamente relevante pues nos invita a entrar en un di\u00e1logo con el autor, la trama, los personajes, es un sitio donde podemos escuchar, pensar y responder a la lectura y con quienes leen con nosotros. Y por esto, volver a ver a la lectura y escritura, al sentido y atenci\u00f3n es la mejor ruta, volver a reconocer la necesidad de otros en el proceso de aprendizaje, personas que podamos mirar a los ojos, relacionarnos con ellos, hacer comunidad educativa en la familia, la escuela, los amigos, las bibliotecas. <\/p>\n\n\n\n

En los primeros a\u00f1os de vida, el aprendizaje ocurre principalmente a trav\u00e9s de la interacci\u00f3n humana, se aprende observando, tocando, escuchando y dialogando. Frente a la cultura de la inmediatez, la lectura se convierte en una pr\u00e1ctica contracultural. Leer no es s\u00f3lo adquirir informaci\u00f3n, es ejercitar la atenci\u00f3n sostenida, imaginar otras vidas, comprender conflictos humanos y ensayar respuestas \u00e9ticas. La fil\u00f3sofa Martha Nussbaum sostiene que la lectura cultiva la imaginaci\u00f3n moral y fortalece la empat\u00eda, base de toda convivencia democr\u00e1tica. Adem\u00e1s, el libro ofrece profundidad y contexto; la web, muchas veces, fragmentos aislados. Leer exige paciencia. Y en esa paciencia se forma el car\u00e1cter. Fomentar el h\u00e1bito lector no es un lujo: es una inversi\u00f3n en humanidad. <\/p>\n\n\n\n

Los egipcios llamaban a sus bibliotecas: \u201ccasas de la vida\u201d, \u201cremedios del alma\u201d, \u201ctesoros\u201d, y no es de sorprender que las nombraran de esa manera, pues lo que en los libros se resguarda es, como lo ha expresado Marguerite Yourcenar, un \u201cmilagro vital del que uno no se da cuenta hasta despu\u00e9s que ha pasado: el descubrimiento de la lectura. El d\u00eda en que los veintis\u00e9is signos del alfabeto dejan de ser trazos incomprensibles en fila sobre un fondo blanco, arbitrariamente agrupados, y se convierten en una puerta de entrada que da a otros siglos, a otros pa\u00edses, a multitud de seres m\u00e1s numerosos de los que veremos en toda nuestra vida, a veces a una idea que cambiar\u00e1 las nuestras, a una noci\u00f3n que nos har\u00e1 un poco mejores o, al menos, un poco menos ignorantes que ayer\u201d. <\/p>\n\n\n\n

La lectura es una actividad estrella porque ayuda a desarrollar cualidades primordiales para el uso de la tecnolog\u00eda, como son: atenci\u00f3n sostenida, autocontrol, capacidad de demora, criterio cr\u00edtico, sentido \u00e9tico y sensibilidad est\u00e9tica. \u201cAprender no es solo adquirir datos: es formar la mirada, el car\u00e1cter y la capacidad de amar la realidad tal como es. Y esa tarea sigue siendo profundamente humana\u201d, como dice la doctora en educaci\u00f3n, Catherine L’Ecuyer. Apostemos por el aprendizaje antes que por la fascinaci\u00f3n. Apostemos por formar personas capaces de habitar el mundo con atenci\u00f3n, profundidad y libertad.<\/p>\n\n\n\n

\"LEER<\/figure>\n\n\n\n
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