{"id":19350,"date":"2025-01-24T12:51:33","date_gmt":"2025-01-24T11:51:33","guid":{"rendered":"https:\/\/www.grupo-sm.com\/es\/?post_type=nota-de-prensa&#038;p=19350"},"modified":"2025-01-28T13:01:54","modified_gmt":"2025-01-28T12:01:54","slug":"el-82-de-los-jovenes-demanda-mas-formacion-en-centros-educativos-sobre-temas-ambientales-de-cambio-climatico-contaminacion-y-consumo","status":"publish","type":"nota-de-prensa","link":"https:\/\/www.grupo-sm.com\/es\/nota-de-prensa\/el-82-de-los-jovenes-demanda-mas-formacion-en-centros-educativos-sobre-temas-ambientales-de-cambio-climatico-contaminacion-y-consumo\/","title":{"rendered":"El 82 % de los j\u00f3venes demanda m\u00e1s formaci\u00f3n en centros educativos sobre temas ambientales de cambio clim\u00e1tico, contaminaci\u00f3n y consumo\u00a0"},"content":{"rendered":"\t\t<div data-elementor-type=\"wp-post\" data-elementor-id=\"19350\" class=\"elementor elementor-19350\" data-elementor-post-type=\"nota-de-prensa\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-60de1bf sm-seccion-padding-top sm-seccion-padding-bottom sm-ancho-nota-de-prensa sm-seccion e-flex e-con-boxed e-con e-parent\" data-id=\"60de1bf\" data-element_type=\"container\" data-e-type=\"container\">\n\t\t\t\t\t<div class=\"e-con-inner\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-41169c9 sm-9 elementor-widget elementor-widget-text-editor\" data-id=\"41169c9\" data-element_type=\"widget\" data-e-type=\"widget\" data-widget_type=\"text-editor.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<ul><li><strong>\u00bfY si se pudiera medir el aprendizaje ecosocial de los alumnos como se miden sus competencias en matem\u00e1ticas, lengua o historia? Una aplicaci\u00f3n digital promovida por dos fundaciones lo permite. Se trata de HADEES, y est\u00e1 a disposici\u00f3n de los colegios que la soliciten.\u00a0<\/strong><\/li><li><strong>En Espa\u00f1a, 20 centros escolares cuentan con esta herramienta para medir las competencias ecosociales de sus alumnos: 4 en Andaluc\u00eda, 4 en Catalu\u00f1a, 5 en Madrid, 1 en La Rioja, 1 en Castilla y Le\u00f3n, 2 en la Comunidad Valenciana, 1 en Cantabria y 2 en el Pa\u00eds Vasco.<\/strong><\/li><li><strong>Adem\u00e1s, se conceder\u00e1 un sello de reconocimiento como Centro Ecosocial a los colegios e institutos que, tras utilizar esta herramienta de autoevaluaci\u00f3n, redacten un plan de mejora y participen en un encuentro anual de intercambio. El reconocimiento contar\u00e1 con el aval de la Fundaci\u00f3n SM, la Universidad de Cantabria y la Fundaci\u00f3n FUHEM.\u00a0<\/strong><\/li><li><strong>Se trata del primer sello de este tipo que acredita el trabajo de un centro educativo en competencias de educaci\u00f3n ecosocial.<\/strong><\/li><li><strong>Seg\u00fan el \u00faltimo informe \u00abJ\u00f3venes y Medioambiente\u00bb, a los j\u00f3venes les interesan especialmente los temas relacionados con el cambio clim\u00e1tico, la contaminaci\u00f3n y las consecuencias ambientales de nuestro consumo. De hecho, la mitad de ellos desconoce cu\u00e1l es la repercusi\u00f3n en el medioambiente de los productos que compran.<\/strong><\/li><li><strong>Sin embargo, muchos de ellos no son conscientes de cu\u00e1nto saben al respecto, aunque el 72 % piensa que la protecci\u00f3n del medioambiente debe ser una prioridad, incluso si eso significa un descenso en el nivel de vida.\u00a0<\/strong><\/li><\/ul>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-5059340 e-con-full sm-seccion-padding-bottom sm-seccion-sm-padding-top  sm-seccion e-flex e-con e-parent\" data-id=\"5059340\" data-element_type=\"container\" data-e-type=\"container\" data-settings=\"{&quot;background_background&quot;:&quot;classic&quot;}\">\n\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-aee54e6 sm-seccion sm-padding-top  e-flex e-con-boxed e-con e-child\" data-id=\"aee54e6\" data-element_type=\"container\" data-e-type=\"container\">\n\t\t\t\t\t<div class=\"e-con-inner\">\n\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-22536b2 e-flex e-con-boxed e-con e-child\" data-id=\"22536b2\" data-element_type=\"container\" data-e-type=\"container\">\n\t\t\t\t\t<div class=\"e-con-inner\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-e469be4 sm-10 sm-padding-bottom elementor-widget elementor-widget-text-editor\" data-id=\"e469be4\" data-element_type=\"widget\" data-e-type=\"widget\" data-widget_type=\"text-editor.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<p><strong>Madrid, 24 de enero de 2025 \u2013<\/strong> Un importante porcentaje de los j\u00f3venes se muestra preocupado por la situaci\u00f3n de la degradaci\u00f3n medioambiental en su conjunto, con un nivel de implicaci\u00f3n muy alto con todas las cuestiones planteadas, tal y como demuestra el \u00faltimo informe \u00abJ\u00f3venes y Medioambiente\u00bb del Observatorio de la Juventud en Iberoam\u00e9rica de la Fundaci\u00f3n SM.<\/p><p><strong>El 82 % de los j\u00f3venes demanda m\u00e1s formaci\u00f3n en centros educativos sobre temas ambientales de cambio clim\u00e1tico<\/strong>, contaminaci\u00f3n y consumo. As\u00ed, \u00fanicamente el 37,3\u00a0% de los j\u00f3venes asegura tener conocimientos a fondo acerca del calentamiento global, aunque para el 86,2\u00a0% su grado de preocupaci\u00f3n es bastante alto. Igualmente, solo el 27,5\u00a0% de los j\u00f3venes destaca que su instrucci\u00f3n acerca de la contaminaci\u00f3n atmosf\u00e9rica y del agua es profunda, mientras que un 85,2\u00a0% de ellos se muestra muy intranquilo por esta cuesti\u00f3n.<\/p><p>Por otra parte, los j\u00f3venes aseguran que se informan a trav\u00e9s de las redes sociales, pero conf\u00edan especialmente en la comunidad cient\u00edfica para conocer la verdad sobre los riesgos ambientales.<\/p><p>Las redes sociales se posicionan como el canal por excelencia al que recurren los j\u00f3venes para informarse sobre aspectos medioambientales (con el 64 % de las menciones).<\/p><p>La comunidad cient\u00edfica (con el 45 % de las menciones) es el colectivo en el que m\u00e1s conf\u00edan los j\u00f3venes para conocer la verdad sobre los riesgos medioambientales. Le siguen, aunque a una distancia significativa, las asociaciones ecologistas (con un 33 %) y las instituciones acad\u00e9micas (con un 28 %).<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-f4d71b3 e-con-full sm-seccion-padding-bottom sm-seccion-sm-padding-top  sm-seccion e-flex e-con e-parent\" data-id=\"f4d71b3\" data-element_type=\"container\" data-e-type=\"container\" data-settings=\"{&quot;background_background&quot;:&quot;classic&quot;}\">\n\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-92c51aa sm-seccion sm-padding-top  e-flex e-con-boxed e-con e-child\" data-id=\"92c51aa\" data-element_type=\"container\" data-e-type=\"container\">\n\t\t\t\t\t<div class=\"e-con-inner\">\n\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-9ce6d7f e-flex e-con-boxed e-con e-child\" data-id=\"9ce6d7f\" data-element_type=\"container\" data-e-type=\"container\">\n\t\t\t\t\t<div class=\"e-con-inner\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-4e0f085 sm-3 sm-padding-top elementor-widget elementor-widget-heading\" data-id=\"4e0f085\" data-element_type=\"widget\" data-e-type=\"widget\" data-widget_type=\"heading.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t<h2 class=\"elementor-heading-title elementor-size-default\">Aplicaci\u00f3n digital para medir el nivel ecosocial escolar<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-34aa590 sm-10 sm-padding-bottom elementor-widget elementor-widget-text-editor\" data-id=\"34aa590\" data-element_type=\"widget\" data-e-type=\"widget\" data-widget_type=\"text-editor.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<p>Por ello, y para poder promover el conocimiento de los j\u00f3venes en materia medioambiental desde los colegios e institutos, surge <a href=\"https:\/\/www.fuhem.es\/hadees\/\"><strong>HADEES<\/strong><\/a>, una herramienta online promovida por la Fundaci\u00f3n SM y la Fundaci\u00f3n FUHEM.<\/p><p>Se dirige a centros escolares para medir el aprendizaje ecosocial de los alumnos, como se miden sus competencias en matem\u00e1ticas, lengua o historia.<\/p><p>En Espa\u00f1a, 20 centros escolares cuentan con esta herramienta para medir las competencias ecosociales de sus alumnos: 4 en Andaluc\u00eda, 4 en Catalu\u00f1a, 5 en Madrid, 1 en La Rioja, 1 en Castilla y Le\u00f3n, 2 en la Comunidad Valenciana, 1 en Cantabria y 2 en el Pa\u00eds Vasco.<\/p><p>Adem\u00e1s, se conceder\u00e1 un <a href=\"https:\/\/www.fuhem.es\/sello-centro-ecosocial\/\"><strong>sello de reconocimiento<\/strong> <\/a>como Centro Ecosocial a los colegios e institutos que, tras utilizar esta herramienta de autoevaluaci\u00f3n, redacten un plan de mejora y participen en un encuentro anual de intercambio. El reconocimiento contar\u00e1 con el aval de la Fundaci\u00f3n SM, la Universidad de Cantabria y la Fundaci\u00f3n FUHEM.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-dde7434 sm-3 elementor-widget elementor-widget-heading\" data-id=\"dde7434\" data-element_type=\"widget\" data-e-type=\"widget\" data-widget_type=\"heading.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t<h2 class=\"elementor-heading-title elementor-size-default\">Sobre la Fundaci\u00f3n SM <\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-8401aad sm-10 sm-padding-bottom elementor-widget elementor-widget-text-editor\" data-id=\"8401aad\" data-element_type=\"widget\" data-e-type=\"widget\" data-widget_type=\"text-editor.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<p>La <strong>Fundaci\u00f3n SM\u00a0<\/strong>es una instituci\u00f3n educativa sin \u00e1nimo de lucro que trabaja para que, a trav\u00e9s de la educaci\u00f3n y la cultura, ninguna ni\u00f1a ni ning\u00fan ni\u00f1o se quede atr\u00e1s.\u00a0<strong>Orientamos todas nuestras iniciativas a la mejora de la equidad y calidad educativa desde cuatro \u00e1reas de intervenci\u00f3n: Investigaci\u00f3n Educativa, Proyectos Asistenciales Socioeducativos, Capacitaci\u00f3n Docente y Proyectos Educativos de Innovaci\u00f3n Editorial<\/strong>.<\/p><p>Nos avalan\u00a0<strong>m\u00e1s de cuarenta y cinco a\u00f1os de experiencia en el desarrollo de proyectos educativos y culturales en Espa\u00f1a e Iberoam\u00e9rica.<\/strong>\u00a0La Fundaci\u00f3n SM destina los beneficios derivados de la actividad empresarial de SM a programas que, a trav\u00e9s de la educaci\u00f3n, buscan contribuir a un mundo m\u00e1s inclusivo, justo, pac\u00edfico y sostenible.\u00a0<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Descubre HADEES, la aplicaci\u00f3n digital que permite medir el aprendizaje ecosocial de los alumnos promovida por la Fundaci\u00f3n SM y la FUHEM.<\/p>\n","protected":false},"author":4,"featured_media":19351,"template":"","meta":{"_acf_changed":false,"inline_featured_image":false,"iawp_total_views":66},"categoria-prensa":[25],"class_list":["post-19350","nota-de-prensa","type-nota-de-prensa","status-publish","has-post-thumbnail","hentry","categoria-prensa-fundacion-sm"],"acf":[],"yoast_head":"<!-- This site is optimized with the Yoast SEO plugin v26.9 - 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