Como trabajar la conciencia fonológica en los procesos lectores

Adaptado a las necesidades del centro

Destinatarios: Profesores de Educación Infantil

Duración: 8 Horas

Conoce estrategias y recursos para desarrollar la conciencia fonológica y favorecer el aprendizaje de la lectura desde las primeras etapas educativas.

Objetivos

Conocer las bases neurológicas y pedagógicas que sustentan el aprendizaje de la lectura.

Reconocer los ámbitos de aprendizaje de la lectura en la etapa infantil, cómo atender a las diferencias, su modo de aplicación y propuestas de continuidad en Primaria.

Acercarse al acceso a la lectura desde la escritura. Cómo atender a las diferencias.

Desarrollar el proceso del trazo desde el ritmo madurativo del alumno. Cómo atender las diferencias.

Saber detectar las dificultades que pueda presentar un alumno en la lectura y cómo trabajar en su contexto personal.

Contenidos

Bases neurológicas y pedagógicas que sustentan el aprendizaje de la lectura: Cómo leemos, la implicación global del cerebro, características, etc.

Ámbitos de aprendizaje: Lectura global, estructura de la oración, conciencia fonológica, lectura silábica, lectura combinada.

La escritura funcional como proceso lector y proceso de comunicación, independiente al trazo.

El proceso del trazo desde el ritmo madurativo del alumno. La atención a la diversidad.

Detección de dificultades en la lectura y cómo abordarlas.

IMPORTANTE

Grupos de máximo 30 personas bonificadas por FUNDAE.

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