La importancia de la privacidad en la red

Recursos para el aula

¿Sabes que en función de cómo participamos en internet se configura nuestra ‘identidad digital’? ¿Conoces este concepto?

Vamos a profundizar sobre él y analizaremos la importancia de nuestra privacidad en estos medios.

¡Adelante!

Con este recurso educativo, ayudarás a tus alumnos a analizar el concepto de identidad digital y a reflexionar sobre los aspectos de privacidad que deben tener presentes a la hora de tener presencia en los medios que configuran la red internet.

Veamos cómo se desarrollaría la propuesta.

Nivel: Primaria

Duración: Varias sesiones

Material: Ordenadores con conexión a internet y cartulinas

Objetivos:

  1. Analizar nuestra identidad digital y la de una tercera persona, mediante la búsqueda de información en la red.

  2. Obtener conclusiones respecto a la importancia de gestionar nuestra privacidad en internet.

  3. Reflexionar en torno a las ventajas y desventajas que nos puede aportar nuestra participación en la red.

La importancia de la privacidad en la red

La identidad digital es la imagen que uno transmite a través de internet. Es lo que somos para los demás en la red y lo que la red dice de nosotros. ¿Cómo? Pues en función a nuestra participación en las diferentes comunidades y servicios que ofrece internet.

No debemos olvidar que los datos, sin duda, nos identifican: las imágenes, su contexto y el lugar donde estén accesibles, etc., proporcionan nuestro perfil on line al resto de usuarios.

Aunque no queramos, vamos dejando rastro de lo que conforma nuestra identidad digital en la red, a través de:

  • Perfiles personales en las redes sociales: Nuestros perfiles personales en espacios como Fa- cebook, Twitter, Myspace, portales de búsqueda de empleo, Snapchat y un largo etcétera.

  • Contenidos digitales que manejamos: Fotos y vídeos que subimos, compartimos o por los que nos interesamos en nuestros perfiles en las redes sociales o en nuestros espacios de difusión (blogs, páginas web…), o canales como YouTube o Vimeo, presentaciones y documentos publicados en portales específicos para ello, como Slideshare o Prezi, entre muchos otros.

  • Contactos: Aquellos amigos y conocidos que forman parte de nuestra red de contactos, seguidores y personas a quienes seguimos, etc.

  • Direcciones de e-mail y plataformas de mensajería instantánea: Nuestros correos electrónicos, nuestras cuentas en Skype, Messenger, etc.

  • Comentarios e interacciones que realizamos: Nuestras aportaciones o comentarios en blogs, foros u otros portales o redes sociales.

Desarrollo de la propuesta

Actividad 1

Si realizásemos la práctica conocida con el nombre de egosurfing (buscar nuestro nombre y apellidos en cualquier buscador on line, como por ejemplo Google), podríamos averiguar qué se dice sobre nosotros en la red, o que información proporciona esta a otros usuarios. A partir de este concepto, pediremos a nuestros alumnos que lo practiquen en el aula.

Con esta actividad podrán ver qué información se muestra sobre ellos en la red, y servirá como punto de partida para el resto de ejercicios que les plantearemos a continuación.

Actividad 2

  • Después, pediremos a los alumnos que se centren en un familiar adulto para buscar información sobre él en la red.

  • Deberán presentar la información que recopilen a modo de informe, y se la entregarán al susodicho con objeto de ayudarle a mejorar su presencia en internet (sobre todo en términos de privacidad) para que pueda tomar las medidas que considere oportunas.

  • Finalizaremos la actividad poniendo en común los resultados obtenidos por cada uno de ellos, así como las reacciones mostradas por los familiares que han sido analizados en cada caso.

Actividad 3

  • Dividiremos al grupo en equipos de cuatro o cinco componentes.

  • Repartiremos dos folios de colores diferentes a cada equipo (por ejemplo uno verde y otro de color rojo).

  • En el verde cada alumno deberá escribir aquellas ventajas que advierta sobre las redes sociales, y en el rojo los inconvenientes.

  • Todos los integrantes del equipo deberán escribir al menos una frase en cada uno de los folios.

  • Una vez finalizada la recopilación de aportaciones, realizaremos una puesta en común donde haremos hincapié en los temas de privacidad que vayan surgiendo.

  • Para concluir, veremos todos juntos el siguiente vídeo, y después propondremos un debate final:

Autoría, edición y diseño: aCanelma 

Imágenes: Pexels

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