El impacto del confinamiento en la educación

Informe “Volvemos a clase”

Volvemos a clase: el impacto del confinamiento en la educación

La Fundación SM, a través de su Instituto de Evaluación Educativa y Asesoramiento (IDEA), ha elaborado el informe “Volvemos a clase” cuyo objetivo es ayudar a los centros a conocer la situación socioemocional de su alumnado y de su profesorado al regresar a las aulas tras el periodo de confinamiento, para que puedan adaptar la enseñanza y las actividades a las necesidades actuales.

El estudio, coordinado por Álvaro Marchesi, catedrático emérito de Psicología de la Universidad Complutense de Madrid, y que ha contado con el apoyo del Ministerio de Educación y Formación Profesional, es el más completo que se ha hecho en España acerca de esta situación. En él han participado más de 160.000 alumnos y 20.000 profesores de colegios públicos, concertados y privados.

De dicho estudio se ha generado un informe más amplio, integrando la información de los centros a nivel nacional, que fue presentado el 25 de noviembre en rueda de prensa.

Conclusiones del informe “Volvemos a clase”

Alvaro Marchesi expuso las principales conclusiones y tuvo la oportunidad de agradecer públicamente la ayuda inestimable de profesores y alumnos para llevar a cabo este estudio.

Respuestas de los alumnos

  • La mayoría de los alumnos ha dispuesto de condiciones básicas suficientes para estudiar en el confinamiento
  • La mayoría del alumnado ha vivido una situación emocional tranquila y animada
  • Los alumnos de Bachillerato y FP han sido los que más negativamente han valorado el aprendizaje a distancia y más dificultades emocionales han vivido
  • Los alumnos que estudian en barrios de nivel económico bajo han vivido condiciones más difíciles para su bienestar emocional y su aprendizaje

Respuestas de los profesores

  • El confinamiento ha supuesto una gran tensión emocional al profesorado y serias dificultades de conciliación familiar
  • El profesorado ha realizado un enorme esfuerzo para enseñar lo mejor posible a todos sus alumnos durante el confinamiento
  • Los profesores se han sentido muy apoyados por sus compañeros y por el equipo directivo

Dos diferencias destacables entre las respuestas de alumnos y profesores

Hay una gran diferencia en cómo han vivido el confinamiento alumnos y profesores.

  • El alumnado ha sido más favorable a la enseñanza a distancia. El 75% del alumnado prefiere la enseñanza presencial al aprendizaje a distancia, frente al 95% de los profesores; y el 54% dice que se aprende más en el colegio que en casa; frente al un 90% de los profesores que cree que los alumnos aprenden más en el centro educativo. Los alumnos han vivido mejor en confinamiento por el enorme esfuerzo que han hecho los profesores para que puedan aprender más, para que tengan el apoyo necesario y que se sientan lo mejor posible para aprender a distancia.
  • La segunda diferencia tiene que ver con el sistema de evaluación del curso pasado. El 80%, la mayoría de los alumnos valoró positivamente la evaluación que se hizo a final del curso pasado, y solo el 35% de profesores valoró positivamente la evaluación, posiblemente por las dificultades técnicas y la fiabilidad de las pruebas.

Cuatro conclusiones compartidas con la Ministra de Educación y Formación Profesional, Isabel Celaá, para mejorar la gestión pública:

Volvemos a clase: el impacto del confinamiento en la educación

  1. Importancia de la atención diferencial a las escuelas. Las normas generales son útiles pero es necesario aproximarlas a los centros por las condiciones que tienen sus propios alumnos
  2. Importancia de cuidar el bienestar emocional de los alumnos en las escuelas, estableciendo tiempos donde se pueda trabajar de forma organizada, por ejemplo en el tiempo de tutoría. Con un programa y un proyecto que incluya la expresión emocional, clima del aula, duelos, convivencia, relaciones de los alumnos…
  3. Importancia de ir modificando los métodos de enseñanza y dar prioridad a la acción, a la enseñanza activa, cooperativa, al contacto con la naturaleza, a nuevas formas de enfrentarse a la realidad para aprender de manera distinta, más actualizada a los tiempos actuales y a la experiencia del confinamiento.
  4.  Es necesario un reconocimiento y valoración del profesorado, del esfuerzo que han hecho los profesores por garantizar el derecho a la educación.

A la vuelta a clase, los profesores, merecen además del reconocimiento y valoración, poner en marcha iniciativas que tiendan a valorar e incentivarles a través del desarrollo de su profesión y al mismo tiempo cuidar su bienestar emocional.

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