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Congreso de Educación Ciento Volando: Los desafíos educativos del futuro

Álvaro Marchesi

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Los días 14 y 15 de abril tuvo lugar el Congreso de Educación “Ciento volando”, un evento virtual en el que contamos con expertos y referentes del mundo de la educación cuyas charlas sirvieron de inspiración a toda la comunidad educativa. Ahora tienes la oportunidad de volver a verlas.

Álvaro Marchesi

Catedrático emérito de Psicología en la Universidad Complutense de Madrid, y asesor ejecutivo del Instituto Idea de la Fundación SM. Hombre práctico y teórico, comprometido con la educación e innovador.

Fue entrevistado por Jesús Marrodán, inspector de Educación en Catilla y León.

¿Cómo está la comunidad docente? ¿Hacia dónde va la escuela? ¿Cuál es ese “ciento volando” que se pretende alcanzar?
 

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¿Qué hemos aprendido en este año de pandemia?

La comunidad educativa ha tenido que hacer un esfuerzo enorme para hacer frente a esta situación tan complicada, de adaptación tanto en el momento de confinamiento como en la vuelta a clase.

En condiciones en las que no se tenía ninguna experiencia previa, han sido capaces de abordar grandes complicaciones con entereza, valor y esfuerzo, consiguiendo así hacer que la educación haya respondido de manera excelente.

Cabe destacar que los profesores han sido excepcionales y han demostrado el valor de la educación, que debe tener un mayor reconocimiento social.

¿Qué necesidades tiene el sistema educativo en relación al estudio realizado “Volvemos a clase”? 

  • Mayor reconocimiento de la labor docente y mejora de sus condiciones de trabajo.
  • Prevención ante el retraso posible derivado de esta situación.
  • Mayor apoyo a aquellos colegios que atienden a poblaciones más desfavorecidas.
  • Cuidar el bienestar de los alumnos.
  • Abrirnos a metodologías más innovadoras donde la cooperación y el apoyo entre los alumnos estén en primer plano del aprendizaje.

¿Qué cambios habría que introducir para cubrir estas necesidades?

  • Impulsar un proyecto que ilusione.
  • Recursos para el que lo necesite, apoyar más el desarrollo profesional de los docentes.
  • Estabilidad de las plantillas profesores.
  • Apoyo a las iniciativas que los profesores están impulsando para mejorar la calidad de la enseñanza.

¿Qué obstáculos pueden retrasar el avance de la educación?

  • Burocracia.
  • Apoyo e impulso a las iniciativas de cambio de los profesores.
  • Desarrollo profesional de los docentes.
  • Autonomía de las escuelas.
  • Prevención de consecuencias de lo vivido en la pandemia.
  • Atención al trabajo de los profesores.
  • Escucha de las necesidades de unos y de otros.

Hay que apoyar a los centros que acogen poblaciones en contextos más desfavorecidos, tanto públicos como concertados, ya que el riesgo de la pandemia y de la pérdida de horas lectivas de estos meses va a repercutir especialmente en los alumnos que tienen más dificultades, y puede derivar en el abandono escolar.

¿Qué papel tienen los equipos directivos del futuro?

Tienen un papel:

  • De gestores.
  • De liderazgo pedagógico, por lo que deben facilitar las iniciativas y animar a participar a otros profesores en las tareas de impulso del buen funcionamiento del centro educativo.
  • De cuidar del bienestar emocional de profesores, de generar una cultura que ilusione al conjunto de los profesores.

En el estudio realizado, el 90 % de los profesores ha valorado positivamente la labor de sus equipos directivos. Los profesores también han valorado muy positivamente la colaboración entre profesores. Todo ello pone de relieve el buen clima y desarrollo de la comunidad educativa.

Como inspector, Jesús Marrodán afirmó “que no ha fallado ningún centro; todos los equipos directivos han estado al 100 % más allá de lo que pedía su obligación profesional”.

Marchesi concluyó con este mensaje que nos inspira “ciento volando”:

“Que sigamos juntos apoyándonos mutuamente para lograr este impulso a la educación que es el sentido de nuestra profesión.”

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