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Aprender para la vida

En busca de alumnos preparados para vivir en el mundo… y para cambiarlo.

Hablar de Aprendizaje para la vida es una oportunidad única para poner en valor el papel de la educación en la sociedad y el de cada uno de nosotros como profesores. Hoy os quiero proponer que os detengáis un momento a reflexionar sobre ello; por eso os comparto estas 8 ideas fuerza.

 

1. La escuela educa para la vida

Aprender para la vida no es una opción, es una obligación.

Nuestro principal objetivo, y el de todos los sistemas educativos, debería ser ofrecer a los ciudadanos las herramientas necesarias para que puedan integrarse de forma activa y constructiva dentro de los distintos escenarios sociales. Es evidente: la escuela educa para la vida.

 

2. En muchos momentos, la escuela ha educado para la escuela

Tradicionalmente, la utilidad de los aprendizajes ha sido difícil de entrever fuera del hecho de cambiarlos por calificaciones y reconocimientos.

En muchas ocasiones hemos terminado confundiendo los fines con los medios, de manera que las dinámicas y tareas que se desarrollaban en nuestras aulas han tenido poco que ver con la vida de los estudiantes. Es entonces cuando la escuela empieza a educar para la escuela, teniendo como consecuencia un impacto muy negativo en la motivación de muchos alumnos, que no le han encontrado sentido al esfuerzo que exige el trabajo escolar.

 

3. Vivimos un momento de cambio educativo

La falta de conexión de los aprendizajes con la vida es uno de los puntos clave de la reforma educativa que se está produciendo a nivel mundial.

Por esto, en las últimas décadas se viene produciendo un replanteamiento del sistema educativo, que pretende superar esta visión más academicista de la vida escolar.

 

4. Educar para la vida no resulta sencillo en el momento actual

Estamos educando en la incertidumbre.

La rapidez de los cambios sociales complica el poder anticipar qué aprendizajes resultarán relevantes para la vida. Como afirma Ángel Pérez Gómez, estamos educando a los estudiantes para desempeñar trabajos que no existen, en los que tendrán que utilizar tecnologías que aún no se han inventado para resolver problemas que todavía no se han planteado.

¿Qué adolescente hace diez años soñaba con ser operador de drones, analista de big data, creador de contenidos de YouTube o gestor de redes sociales? Si buena parte de las profesiones más interesantes no existían hace una década, prácticamente el 90 % de los contenidos se han creado en los dos últimos años y nuestro conocimiento técnico se duplica cada dos años, está claro que nos enfrentamos a un futuro complejo.

Entonces, ¿qué debemos enseñar en las escuelas hoy día?

 

5. Un faro dentro de la incertidumbre: las tres competencias clave de DeSeCo

El proyecto DeSeCo (Definición y Selección de Competencias) de la OCDE establece tres competencias fundamentales que pueden ayudarnos a movernos dentro de este panorama incierto.

Estas tres competencias, en las que se fundamentan buena parte de las reformas educativas que se están produciendo, resultan indispensables para conseguir un verdadero APRENDIZAJE PARA LA VIDA:

  • Utilizar las herramientas (lenguajes, conocimientos y tecnologías) de manera interactiva

El objetivo final es que los estudiantes puedan utilizar sus aprendizajes para hacer frente a las situaciones que les plantean los distintos escenarios sociales, o crear productos que sean relevantes en alguno de estos contextos: alumnos más globales.

  • Interactuar en contextos de gran heterogeneidad

Esta competencia implica, entre otras cosas, ser capaz de relacionarse bien con los demás, resolver conflictos de manera constructiva y, por supuesto, cooperar. El nivel de globalización actual exige ciudadanos capaces de manejarse eficazmente dentro de entornos sociales diversos y multiculturales: alumnos más abiertos.

  • Actuar de forma autónoma

Una competencia que apunta a que los estudiantes sean capaces de desenvolverse de manera autorregulada y eficaz dentro de un marco social amplio y complejo, y de diseñar, gestionar y evaluar sus propios proyectos personales: alumnos más autónomos.

 

6. Educar para la vida exige apuntar a aprendizajes esenciales, que no tienen fecha de caducidad

Para ello, estas tres competencias son una guía que orienta la labor que se desarrolla dentro de las escuelas.

Estas tres competencias pueden considerarse esenciales hoy, como lo fueron ayer y, por supuesto, lo serán mañana. Partiendo de ellas, el resto del currículo adquiere un sentido nuevo y se convierte en una herramienta que no solo asegura la transmisión de la cultura, sino que prepara a los estudiantes para la vida.

 

7. Educar a los alumnos no solo para vivir en el mundo, sino también para cambiar el mundo

El papel de la escuela no se relaciona solamente con la transmisión de la cultura de la sociedad, sino que debe apuntar a mejorar dicha sociedad.

Don Tapscott, experto mundial en gestión del cambio y en el impacto de la tecnología en la sociedad, sostiene que vivimos en la era de la inteligencia en red. Todos estamos conectados a una vasta red social en la que no solo compartimos información y conocimiento, sino que podemos pensar juntos. Desde esta perspectiva, tenemos nuevas y enormes posibilidades, ya que "pensando en red" somos mucho más capaces de hacer frente a tantos y tantos problemas que seguimos sin resolver y, por supuesto, a aquellos problemas que se nos plantearán en el futuro.

 

8. Educar para la vida exige que los profesores enseñen en red

Las competencias clave no se aprenden en un año, ni en una asignatura: es necesario un aprendizaje sistemático y coordinado a lo largo de todas las etapas educativas.

Ahora bien, para que esto sea posible, los profesores debemos enseñar en red.
El desarrollo de estas competencias esenciales por parte de los alumnos trasciende a lo que cada profesor puede hacer desde su asignatura. Esta no es una obra para solistas, sino para toda la orquesta. Por eso es indispensable la coordinación docente, porque es la única forma de asumir el desarrollo de estas competencias con garantías, ya que estaremos ofreciendo a los alumnos no solo el tiempo necesario para interiorizarlas, sino la oportunidad de conectarlas con distintos espacios y ámbitos sociales.

 

más Savia es Aprendizaje para la vida

Para finalizar y teniendo en cuenta estas 8 ideas fuerza, te invito ahora a conocer el proyecto más Savia. Aquí, algunas razones:

  • El proyecto más Savia ofrece toda una serie de propuestas y herramientas para que los alumnos conecten sus aprendizajes con su vida cotidiana, de cara a desarrollar el proceso de transferencia. En esta línea, cobran un sentido fundamental el aprendizaje basado en proyectos, las tareas finales con un enfoque responsable y social, las destrezas de pensamiento y la metacognición, la comprensión lectora…

  • Los estudiantes interactuarán con sus compañeros, de manera que aprenderán juntos a hacer las cosas solos. En esta línea, todo el proyecto se sostiene sobre una perspectiva práctica e infalible de Aprendizaje cooperativo.

  • El proyecto más Savia incide decididamente sobre las tres competencias de DeSeCo, dando respuesta a la complejidad de las demandas educativas actuales.

  • El proyecto más Savia puede convertirse en un aliado para aquellos centros que quieren educar a sus alumnos para la vida y que quieren hacerlo de manera coordinada. El hecho de que todo el proyecto esté atravesado por unas líneas de trabajo comunes abre la puerta a plantear un cambio educativo eficaz y asequible, basado en una idea fundamental: a la hora de innovar y mejorar es preferible que muchos hagan poco, antes de que pocos hagan mucho.

Por todo lo anterior, más Savia es un proyecto educativo pensado para preparar a los alumnos parar "vivir en el mundo" y para "cambiar el mundo". Y ahí reside su gran valor.

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Comentarios

Hola buenos dias, he visto el video de Francisco Zariquiey, sobre aprendizaje cooperativo, me resulto muy interesante. En el habla de un proyecto llamado Cooperamos y nos anima a entrar en mas savia para buscarlo. Lo estoy buscando y no lo encuentro. Por favor, ¿me podrían indicar donde encontradlo?, gracias. Un saludo muy cordial. Javier

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