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Lunes, 15 Noviembre, 2021 - 08:45

"En la mejora de la calidad de la educación el principal protagonista es el profesorado”, Pilar Alegría

SM conversa con la ministra de Educación y Formación Profesional sobre los desafíos del nuevo currículo
  • La ministra de Educación y Formación Profesional, Pilar Alegría, ha charlado sobre los cambios del nuevo currículo con Álvaro Marchesi y ha resaltado la importancia de mejorar el reconocimiento social de la buena labor que realizan los más de 750.000 docentes de nuestro país.

  • SM lanza el proyecto “Nuevo currículo, nuevos desafíos educativos” para acompañar a docentes y a directivos en la puesta en práctica del nuevo currículo estatal y autonómico en un proyecto pensado por y para la escuela.

  • Expertos educativos, liderados por Álvaro Marchesi, César Coll y Elena Martín, y un amplio grupo de profesores especialistas de cada materia y etapa educativa desgranarán los grandes ejes del decreto y ofrecerán propuestas y recursos durante la implementación de la ley para que los centros educativos puedan adaptarlo a su propio proyecto educativo.

Madrid, 15 de noviembre de 2021.-El mundo educativo está adaptándose continuamente a nuevas realidades y ahora los profesores y directores se enfrentan a un nuevo reto, el de implementar el nuevo currículo educativo. Este nuevo desafío ha conducido a SM y la Fundación SM a impulsar un proyecto pensado por y para la escuela dirigido por Álvaro Marchesi.

Marchesi es catedrático emérito de Psicología de la Universidad Complutense de Madrid y asesor de la Fundación SM y fue secretario de Estado para la Educación durante la implantación de la reforma educativa impulsada por la LOGSE, y secretario general de la OEI.

"Nuevo currículo, nuevos desafíos educativos. Tu trabajo, tus recursos” nace con el objetivo de acompañar a docentes y a directivos en la puesta en práctica y operativa del nuevo currículo estatal y autonómico en los centros y en las aulas. SM ha desarrollado un espacio con información que fomente la discusión, el intercambio de experiencias y de propuestas prácticas que permitan a los centros educativos y a los docentes construir sus propias estrategias para mejorar la enseñanza en el marco de esta nueva reforma educativa.

La ministra de Educación y Formación Profesional, Pilar Alegría, ha inaugurado la sección Voces de este proyecto en una charla con Marchesi en la que ha remarcado que el nuevo currículo pone el foco en los verdaderos retos de la educación para mejorar la calidad del sistema educativo. Reconoció también que es “un desafío importante que implicará un mayor esfuerzo para los profesores y los estudiantes”. Para la ministra es fundamental mejorar el reconocimiento social de la buena labor que realizan los más de 750.000 docentes de nuestro país. Afirma que son importantes los hechos, que las instituciones deben apoyar y reconocer su trabajo. En ese sentido, se está conversando con los representantes del profesorado sobre las necesidades y mejoras necesarias que se enfocarían en un nuevo estatuto docente.

El principal cambio se centra en el enfoque competencial con un desarrollo muy similar al de otros países europeos. El objetivo según Alegría es “garantizar el máximo desarrollo de los estudiantes y que estén mucho más preparados, aprendan de una manera distinta y que sepan interconectar los conocimientos; ello les permitirá dar respuesta a los problemas cotidianos y su vida futura”.

Ver entrevista completa a la ministra de Educación y Formación Profesional, Pilar Alegría.

Educación personalizada y bienestar emocional, claves principales

Para Alegría: “Si el bienestar emocional ya era importante antes de 2020 ahora se ha posicionado como la principal preocupación del sistema educativo”, en ese sentido defiende la contribución positiva e insustituible de la presencialidad.

Por otro lado, a tenor de las elevadas cifras de abandono escolar en España, es fundamental conseguir una educación individualizada en la que la evaluación juega un papel fundamental para “centrarnos no solo en las consecuencias, los suspensos; sino en las verdaderas causas para poder ofrecer en los recursos que necesita cada alumno para que finalice con éxito”. Por eso, afirma que el nuevo decreto de evaluación busca una evaluación continua no solo de conocimientos sino también de competencias durante el todo el ciclo escolar.

Estas claves coinciden con los principales retos educativos que identifica Marchesi en este proyecto de SM: diseñar situaciones de aprendizaje orientadas a la adquisición de competencias, el bienestar socioemocional del alumno para que se comprometa con su aprendizaje, la evaluación de la adquisición de esas competencias y, en suma, conseguir una educación personalizada e inclusiva en la que ningún niño ni niña se quede atrás.

El espacio “Nuevo currículo, nuevos desafíos educativos”, según Marchesi, tiene como objetivo “acompañar a los profesores y ofrecerles información contrastada y plural sobre las líneas básicas del currículo junto a datos, herramientas, experiencias prácticas y páginas web de referencia, que les puedan ayudar a realizar mejor su trabajo en los próximos años”. Para ello, semana tras semana “les ofreceremos las claves del nuevo currículo y las diferentes maneras de llevarlo a la práctica en cada una de sus áreas y materias.

Es además un espacio plural elaborado por diferentes voces y experiencias. Expertos educativos liderados por Álvaro Marchesi, César Coll y Elena Martín, y un amplio grupo de profesores especialistas de cada materia y etapa educativa desgranarán los grandes ejes de los decretos y ofrecerán propuestas y recursos durante la implementación del currículo para que los centros educativos puedan adaptarlo a su propio proyecto educativo.

En definitiva, con esta iniciativa la Fundación SM y SM pretenden cuidar a la escuela en este momento de cambio, a los profesores facilitándoles esta transición y, sobre todo, a los alumnos, con el fin de mejorar la calidad educativa y conseguir unas nuevas generaciones de ciudadanos más competentes y comprometidas con su aprendizaje.

Más información sobre Nuevo currículo, nuevos desafíos.

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