ERE y LOMLOE

Fortalecer la percepción pedagógica de la ERE, superando reduccionismos jurídicos o pastorales, y proponiendo que “Otra clase de Religión es posible.
Actualizar las finalidades educativas de la ERE en diálogo con lo que está aconteciendo en estos tiempos, tanto en las iniciativas internacionales sobre la educación como en las propuestas eclesiales, y proponer las herramientas necesarias para programar realmente el nuevo currículo Religión Católica con un enfoque competencias en el marco de los perfiles de salida de la LOMLOE.
Proponer orientaciones y metodologías concretas para la traducción curricular de la pedagogía samaritana en el ámbito escolar.
Conocer los conceptos básicos de metodología ApS.
Conocer y explorar las distintas experiencias en torno al ApS.
Valorar la utilidad y oportunidad de ApS
Vincular asignatura de religión y ApS en un marco altamente competencial.
Ideas para el diseño de distintos proyectos de ApS y propuesta de actividad integrada.
 

Tendencias de innovación educativa

Conocer la gamificación.
Vivir una experiencia gamificada.
Conocer en qué consiste la Disciplina Positiva y los fundamentos psicopedagógicos que la justifican.
Manejar claves, estrategias y herramientas de la Disciplina Positiva que el profesorado de EP pueda aplicar en las aulas.
Conocer las aplicaciones de la robótica educativa en la Educación Primaria y Secundaria.
Conocer los distintos recursos materiales con los que aplicar la robótica educativa en el aula.
Introducir distintas estrategias de implementación de la robótica dentro de los procesos de enseñanza-aprendizaje.
Desarrollar la conciencia fonológica para la producción de textos.
Ayudar en la comprensión de textos escritos y orales.
Explorar técnicas de acomodación para alumnos con necesidades específicas de aprendizaje.
Dotar a los profesores de herramientas básicas para llevar a cabo relaciones del acompañamiento con los alumnos.
Conocer los aspectos positivos y negativos de los videojuegos.
Explorar las principales pautas para aplicar los videojuegos en el aula.
Reflexionar sobre el potencial de los videojuegos como herramienta de aprendizaje.
Compartir experiencias de uso de videojuegos en nuestra práctica docente.
Dotar al profesorado de estrategias que le permitan dar respuesta a las situaciones de ciberacoso que puedan producirse en su centro escolar.
Desarrollar la conciencia fonológica para la producción de textos.
Ayudar en la comprensión de textos escritos y orales.
Explorar técnicas de acomodación para alumnos con necesidades específicas de aprendizaje.