Detrás de todo proyecto editorial de SM, existe un desarrollo que buscamos enriquecer junto a profesionales de la educación. Por eso, desde hace varios años llevamos a cabo los EPA o, como indican las siglas, Encuento de Profesores Asesores, quienes nos comparten sus reflexiones en torno a la pertinencia, fortalezas y puntos de mejora de cada proyecto que desarrollamos.
De esta manera, durante los últimos meses se llevó a cabo el Encuentro de Profesores Asesores de Religión Católica (EPA Religión), cuyo propósito principal fue ser una instancia de reflexión y análisis de los proyectos editoriales y su pertinencia para la clase de Religión. Además, se trabajó sobre la nueva propuesta de SM para la asignatura de Religión: Nuestra casa.
Este trabajo se desarrolló a lo largo de cuatro sesiones de trabajo (13 y 27 de agosto; 3 y 14 de septiembre) y en ella participaron los siguientes profesores y profesoras:
- Karen García, colegio Academia de Humanidades
- Eva Molina, colegio Calasanz
- Graciela Witt, colegio Seminario Pontificio Menor
- Sofía González, colegio Everest
- Sergio Zavala, colegio Francisco Javier de Puerto Montt
- Jorge Gimenez, Andree English School
En cada una de las sesiones se trabajaron distintas temáticas asociadas a la nueva propuesta curricular para Religión Católica, así como también del proyecto Nuestra casa.
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Sesión |
Objetivo |
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1
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Presentación del equipo y objetivos generales de EPA. Expectativas de los docentes sobre el trabajo a realizar y análisis general de las nuevas Bases curriculares de Religión Católica. |
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2
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Recabar información acerca del uso y valoración de los proyectos editoriales de SM para Religión. |
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3
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Revisar y comentar ejes y modelo pedagógico del nuevo proyecto de Religión. |
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4
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Puesta en común de la revisión del nuevo proyecto editorial de SM y cierre del EPA. |
Estas instancias de trabajo generadas son esenciales para cada proyecto, ya que permiten conocer de primera fuente el uso que se le da al material desarrollado, y conocer sus fortalezas y puntos de mejora. Además, a los docentes les permite tener un espacio de conversación sobre su práctica pedagógica.
