La actividad, organizada por SM Chile y el Instituto Milenio Mistrall, abordó la nueva evaluación nacional de segundo básico desde la política pública, la evidencia científica y la gestión pedagógica.
Con la asistencia de 366 profesionales de la educación de establecimientos de distintas regiones del país, se realizó el webinar “Impulso Lector: Claves y medición efectiva de fluidez en tu colegio”, organizado por SM Chile y el Instituto Milenio Mistrall, en el contexto de la nueva evaluación nacional de fluidez lectora para estudiantes de segundo básico.
La instancia buscó entregar herramientas para que las comunidades educativas puedan comprender el alcance de esta evaluación y, especialmente, utilizar la información que entrega la medición de fluidez para tomar decisiones pedagógicas oportunas.
El encuentro reunió tres perspectivas complementarias. Magdalena Plant, jefa de la División de Educación General del Ministerio de Educación, abordó los objetivos de Impulso Lector, el proceso de preparación de los establecimientos y la importancia de que la información levantada pueda traducirse en acciones concretas al interior de las escuelas.
Por su parte, Andrea Bustos, doctora en Psicología Evolutiva y de la Educación e investigadora principal del Instituto Milenio Mistral, profundizó en la importancia de la detección temprana de dificultades lectoras y en el valor de contar con información que permita orientar intervenciones pedagógicas antes de que las brechas se profundicen. Su exposición puso especial énfasis en la relevancia de segundo básico como una etapa clave para observar y acompañar el desarrollo de la fluidez lectora.
Gestión pedagógica basada en evidencia
Desde la experiencia de los establecimientos, Max Ortúzar, PhD en Educación por Columbia University, director del Colegio CREE de Cerro Navia y cofundador de Kiddo Fluency, abordó los principales obstáculos que enfrentan docentes y equipos directivos al momento de evaluar la fluidez lectora y la importancia de transformar los resultados en información útil para la gestión pedagógica.
Durante su presentación, Ortúzar compartió la experiencia del Colegio CREE, que logró subir 24 puntos promedio en el SIMCE tras instalar un sistema continuo de evaluación de fluidez, enfatizando que la mejora de los aprendizajes no depende únicamente de las estrategias pedagógicas, sino también de la capacidad de los equipos para identificar dificultades y corregir a tiempo.
“Al volver de la pandemia no contábamos con datos estandarizados de fluidez y eso invisibilizó durante un tiempo la brecha real en comprensión lectora. Medir a mano cuatro veces al año resulta inviable para las escuelas por el tiempo operativo que exige. Cuando logramos diagnosticar de forma precisa y frecuente, liberamos horas docentes valiosas para intervenir y aplicar tutorías o estrategias específicas directamente con cada estudiante”, explicó Ortúzar.
Durante el encuentro también se abordó el aporte de herramientas tecnológicas, como Kiddo, para facilitar mediciones periódicas y estandarizadas, reduciendo la carga operativa asociada al registro y procesamiento de información y permitiendo que los docentes concentren mayor tiempo en el acompañamiento pedagógico de sus estudiantes.
Uno de los ejes transversales del webinar fue que medir la fluidez lectora no constituye un fin en sí mismo. El principal desafío para los establecimientos es convertir los resultados en decisiones concretas: detectar estudiantes que requieren apoyo, orientar intervenciones, monitorear avances y ajustar estrategias de enseñanza.
La alta convocatoria, con participación de comunidades educativas de diversas regiones de Chile, evidenció el interés que existe actualmente por contar con información y herramientas que permitan abordar de manera más sistemática la fluidez lectora y fortalecer tempranamente los aprendizajes.
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Te dejamos acá lo que fue el webinar «Impulso lector: Claves y medición efectiva de fluidez en tu colegio».