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I Seminario Iberoamericano sobre el desarrollo profesional de los docentes

© SM/Sergio Cuesta

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I Seminario Iberoamericano sobre el desarrollo profesional de los docentes

El director de la Fundación SM, Leoncio Fernández, presentó el informe "La situación de los profesores nóveles 2008", un estudio realizado en España y elaborado por la Fundación SM y la OEI. Más información

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I Seminario Iberoamericano sobre el desarrollo profesional de los docentes

Miguel Hakim, secretario general de Cooperación en el SEGIB, explicó que actualmente existen 18 programas de cooperación, de los cuales 8 tienen que ver con América. Más información

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I Seminario Iberoamericano sobre el desarrollo profesional de los docentes

El secretario general de la OEI, Álvaro Marchesi, enfatizó la importancia de este seminario "porque incorpora las sensibilidades de muchos países y permite conocer a fondo los problemas de una realidad a veces desconocida". Más información

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I Seminario Iberoamericano sobre el desarrollo profesional de los docentes

La ministra de Educación de El Salvador, Darlyn Meza, reflexionó sobre la calidad de la educación. En su opinión, uno de los objetivos es que los niños más pobres tengan igualdad de condiciones, no sólo para vivir sino también para aprender. Más información

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I Seminario Iberoamericano sobre el desarrollo profesional de los docentes

Discurso del Presidente del Grupo SM, Juan de Isasa, durante el acto inaugural de este seminario. Afirmó que a la Fundación SM le interesa todo lo que tiene que ver con la educación: "nos interesan los centros, los alumnos, los padres, las instituciones, los familiares y, por supuesto, los maestros". Más información

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I Seminario Iberoamericano sobre el desarrollo profesional de los docentes

Acto inaugural del I Seminario Iberoamericano sobre el desarrollo profesional de los docentes, celebrado en el marco de colaboración establecido entre la Organización de Estados Iberoamericanos (OEI) y la Fundación SM. Más información

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I Seminario Iberoamericano sobre el desarrollo profesional de los docentes

Al seminario asistieron ministros de Educación Iberoamericanos, representantes de organismos internacionales, responsables de educación de las distintas CC.AA, y representantes de enseñanza pública y privada. Más información

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Mesa redonda: formación inicial, acceso y primeros años de profesión

Alba Martínez, consultora internacional mexicana explicó las profundas reformas que las políticas de modernización han traído al sistema educativo del siglo XXI Más información

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Mesa redonda: formación inicial, acceso y primeros años de profesión

Carlos Marcelo, catedrático de la Universidad de Sevilla, definió la inserción en la enseñanza como "un periodo de tensiones y aprendizajes intensivos durante el cual los profesores principiantes deben adquirir conocimiento profesional". Más información

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Mesa redonda: formación inicial, acceso y primeros años de profesión

María Inés Vollmer, la consejera de Cultura y Educación de la provincia de Mendoza (Argentina), quien habló sobre la Ley de Educación Nacional. Más información

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Mesa redonda: formación inicial, acceso y primeros años de profesión

Una de las principales conclusiones de esta mesa redonda fue la necesidad de que las políticas educativas y las instituciones brinden su apoyo y acompañen al profesor novel en sus primeros años de formación y profesión. Más información

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La situación del profesorado en América

El Ministro de Educación de República Dominicana, Melanio Paredes, subrayó la importancia de que el sistema educativo esté integrado por profesores comprometidos con su labor. Más información

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La situación del profesorado en América

El Ministro de Educación de Ecuador, Raúl Vallejo, planteó la necesidad de recuperar la valoración social perdida del profesorado. Más información

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La situación del profesorado en América

Segunda jornada del I Seminario Iberoamericano sobre el desarrollo profesional de los docentes. Más información

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La situación del profesorado en América

La Ministra de Educación de El Salvador, Darlyn Meza, afirmó que en El Salvador son muy exigentes a la hora de evaluar y controlar la calidad del futuro profesor. Más información

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La situación del profesorado en América

Álvaro Marchesi, secretario general de la Organización de Estados Iberoamericanos, enfatizó que el I Seminario Iberoamericano sobre el desarrollo profesional de los docentes "incorpora la sensibilidad de muchos países" Mis documentos

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La situación del profesorado en América

La Secretaria Nacional de Educación Básica de Brasil, Mª do Pilar Lacerda, explicó que en el sistema educativo de Brasil existen "dos millones de profesores y 55 millones de alumnos con necesidades y carencias muy distintas, lo que provoca que exista un elevado índice de fracaso escolar". Más información

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La situación del profesorado en América

Ministros de Educación de Costa Rica, Ecuador, El Salvador, República Dominicana y Brasil reflexionaron sobre la situación del profesorado en América Latina en la segunda jornada del I Seminario Iberoamericano sobre el desarrollo profesional de los docentes. Más información

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La situación del profesorado en América

El Ministro de Educación Pública de Costa Rica, Leonardo Garnier, destacó durante su intervención los tres problemas fundamentales que amenazan a la educación de su país: "la falta de control de calidad del ministerio a la hora de contratar a los docentes, que los cursos no versan sobre lo que el profesor necesita saber y que la relación entre el profesor y el alumno está basada en el miedo y en la pérdida de autoridad" Más información

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Mesa redonda: educar en valores y valores para educar

Miquel Martínez, catedrático de la Universidad de Barcelona, enumeró los valores que debían ser inculcados a los alumnos: "autonomía del individuo, apoyo mutuo, reconocimiento del otro como interlocutor, responsabilidad social y ética, aceptación de normas, ciudadanía activa e interés por el saber" Más información

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Mesa redonda: educar en valores y valores para educar

Luis Carrizo, consultor internacional de Uruguay, explicó que la educación debe contar con la colaboración de las familias, los medios de comunicación y las instituciones sociales. Más información

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Mesa redonda: educar en valores y valores para educar

Por su parte, Bernardo Toro, asesor de los ministerios de Educación y Comunicaciones de Colombia, explicó que los profesores deben inculcar a los alumnos "el aprendizaje del lenguaje y el respeto y el diálogo como vía para conseguir el entendimiento y crear lazos de cooperación" Más información

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Mesa redonda: educar en valores y valores para educar

En la segunda jornada del I Seminario Iberoamericano sobre el desarrollo profesional de los docentes se abordó la educación en valores en una mesa redonda. Más información

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Los valores de los profesores

José Antonio Marina, filósofo y ensayista, afirmó en la conferencia "Los valores de los profesores" que "la escuela tiene forzosamente que formar en valores morales". Más información

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Los valores de los profesores

El filósofo español señaló también que "Lo que interesa no es enseñar, sino que los alumnos aprendan porque de nada vale que sepan muchas cosas si a la hora de ponerlo en práctica no van a tener la tenacidad o la constancia de llevarlo a cabo". Más información

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